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保定虎振汽修學(xué)校 保定汽修技校在培養(yǎng)技術(shù)人才的同時，還在培養(yǎng)學(xué)歷制人才，并在發(fā)展壯大中樹立起了職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育的品牌。形成了虎振學(xué)校“雙元制”的學(xué)學(xué)模式，這也意味著畢業(yè)生在拿到職業(yè)資格等級證的同時，還可以獲得專科的學(xué)歷文憑，使得學(xué)校畢業(yè)生可以和普通高校畢業(yè)生爭取同樣的就業(yè)和發(fā)展機(jī)會。專業(yè)汽修培訓(xùn) 在學(xué)歷加技能“雙品牌”、職教加高教的“雙元制”教育理念的正確指引下，學(xué)校培養(yǎng)出的人才在社會上廣受贊譽(yù)，備受青睞。專業(yè)汽修培訓(xùn) 保定汽修學(xué)校 保定虎振汽修學(xué)校 保定汽修技校獨(dú)創(chuàng)“理實一體化”實戰(zhàn)教學(xué)法。變“學(xué)員被動學(xué)習(xí)”為“學(xué)員主動學(xué)習(xí)”；變“教師單邊講授”為“師生互動教學(xué)”；變“傳授知識模式”為“激勵學(xué)習(xí)模式”；變“釋疑教學(xué)”為“設(shè)疑教學(xué)”；變“普通課堂教學(xué)”為“創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)”專業(yè)汽修培訓(xùn) 保定汽修培訓(xùn)學(xué)校 保定虎振汽修培訓(xùn)學(xué)校針對教學(xué)過程中，學(xué)員普遍感到原理枯燥難懂，知識點(diǎn)難背難記，易產(chǎn)生厭學(xué)、畏難情緒的現(xiàn)狀。達(dá)興汽修學(xué)校，獨(dú)創(chuàng)“理實一體化”實戰(zhàn)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)能力，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。不斷激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用和主觀能動性。把課堂上學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用到實踐當(dāng)中。讓學(xué)生精通每一個實踐流程。學(xué)生不僅能夠弄懂汽車運(yùn)作的原理，還能夠運(yùn)用高級的檢測工具檢測和找出汽車故障的原因，保定虎振汽修技校始終堅持校企聯(lián)學(xué)為主，企業(yè)參與教學(xué)與管理形式，根據(jù)企業(yè)的實際情況定向培訓(xùn)所需的專業(yè)技能，調(diào)動校企雙方學(xué)學(xué)的積極性，依托企業(yè)學(xué)學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造了強(qiáng)大的實習(xí)優(yōu)勢，奔馳、寶馬、奧迪、大眾、豐田、本田、三菱、尼桑、馬自達(dá)、通用、福特、現(xiàn)代等車型應(yīng)有盡有，配備有直觀的電路示教板、維修資料、維修軟件和各種先進(jìn)的汽車檢測儀器、大梁校正儀 ，可供現(xiàn)場解剖、演示教學(xué)及實習(xí)的發(fā)動機(jī)臺架、電控發(fā)動機(jī)、柴油發(fā)動機(jī)、自動變速箱、手動變速箱、電控汽車各種傳感器、執(zhí)行器、控制電腦等。專業(yè)汽修培訓(xùn)

虎振汽修培訓(xùn)學(xué)校好的是哪家？ 天津高職汽修專修學(xué)校為了從根本上解決學(xué)員的實際操作技能和汽修突出問題，切實提高學(xué)員教育的針對性和實效性，采取汽修技術(shù)“一事一教”的方法提高學(xué)員汽修能力以及非正常情況下的應(yīng)急處理問題的能力。所謂“一事一教”就是搜集汽車主要故障問題，編寫教材，針對每個問題想學(xué)員詳細(xì)講解故障產(chǎn)生的原因、應(yīng)當(dāng)采取的措施和維修技術(shù)。 為了做到培訓(xùn)專業(yè)、重點(diǎn)突出，虎振汽修培訓(xùn)學(xué)校將汽修行業(yè)的重要技術(shù)知識和典型維修技能作為“一事一教”的內(nèi)容及重點(diǎn)。針對在實際工作崗位上存在的重點(diǎn)問題，虎振汽修培訓(xùn)學(xué)校由行業(yè)的技術(shù)專家進(jìn)行授課；對非正常情況下應(yīng)急處理的故障問題，進(jìn)行分析，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)對學(xué)員進(jìn)行補(bǔ)充。虎振汽修培訓(xùn)學(xué)校好的是哪家？ 天津高職汽修專修學(xué)校通過“一事一教”的有效方法，已經(jīng)給學(xué)員講解汽修技術(shù)難題數(shù)不勝數(shù)，技講清楚了故障產(chǎn)生的過程、原因、影響程度、造成的后果等，是學(xué)員認(rèn)識到問題的危害性、嚴(yán)重性和重要性，使一線汽修人員掌握了解決問題的基本方法和措施，有效提高實際維修技能。

1、隨到隨學(xué)強(qiáng)大的師資隊伍：學(xué)生將接受來自汽車維修行業(yè)講師、項目負(fù)責(zé)人的教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)員提供新、實用的汽車維修技能。各專業(yè)講師均具有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。專業(yè)汽修培訓(xùn) 2、獨(dú)特的課程設(shè)置：課程從零基礎(chǔ)到高級維修技師工程師，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)設(shè)置。學(xué)生只要具備初、高中畢業(yè)及同等學(xué)歷均適合本課程學(xué)習(xí)。所設(shè)專業(yè)均是針對市場需求的新汽車技能課程，技能課程所用課件教材均自主研發(fā)，部分由清華大學(xué)出版社出版發(fā)行。專業(yè)汽修培訓(xùn)3、先進(jìn)的教學(xué)模式：教學(xué)突破原有應(yīng)試教育模式，以新行業(yè)職業(yè)技能為導(dǎo)向，采用“項目案例的講解和演示”“把學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計成多個單元任務(wù)”“虛擬現(xiàn)實學(xué)習(xí)環(huán)境”“讓學(xué)員分組完成項目”。以理論結(jié)合實踐的方法使學(xué)生獨(dú)立完成項目開發(fā)，提高自身職業(yè)競爭力。專業(yè)汽修培訓(xùn) 4、良好的教學(xué)環(huán)境：采用校企聯(lián)合的教學(xué)模式。學(xué)生上課、實驗完善的教學(xué)設(shè)施為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、有力的就業(yè)保障：學(xué)生以掌握汽車應(yīng)用型技能為主，提高綜合能力，直至達(dá)到汽車企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。汽車維修培訓(xùn)中心人才實訓(xùn)基地與眾多企業(yè)達(dá)成用工意向，入學(xué)即簽定就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)學(xué)生就業(yè)上崗，實現(xiàn)為學(xué)員設(shè)立的培養(yǎng)目標(biāo)。

保定修汽車好的技校，“”保定虎振汽修學(xué)校。 保定虎振汽修學(xué)校，創(chuàng)建于1995年，自建校以來，始終堅持“面向社會、 服務(wù)社會”的學(xué)學(xué)方針，“嚴(yán)格管理、科技”的發(fā)展理念。經(jīng)過十余年的發(fā)展，開設(shè)了汽車電工、汽車電噴、汽車機(jī)修、機(jī)修、汽車電子、汽車電腦、汽修業(yè)務(wù)管理、汽車美容等專業(yè)，專職教師團(tuán)隊3000余人，是目前國內(nèi)一所系統(tǒng)化培訓(xùn)汽修人才的專業(yè)民學(xué)學(xué)校，被譽(yù)為“ 中國汽車維修教育界的航母”。 為了強(qiáng)化學(xué)員的實踐操作水平，虎振汽車維修學(xué)校經(jīng)過長期的教學(xué)研究，切割解剖研發(fā)了十大類 500多種典型車輛的電工電子、電噴模型，聯(lián)系智能化電子控制器將電噴發(fā)動機(jī)、自動變速箱系統(tǒng)同時擴(kuò)展為集數(shù)據(jù)采集、故障分析為一體的PC平臺，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與發(fā)動機(jī)脈沖數(shù)字信號有機(jī)結(jié)合，在強(qiáng)大完善的語音系統(tǒng)提示下，能夠模擬典型車輛的所有常見故障及排除方案，使理論學(xué)習(xí)融合到實際操作當(dāng)中，令傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)內(nèi)容變得更為直觀清晰、與實際操作聯(lián)系更為緊密。專業(yè)汽修培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，學(xué)員在熟練掌握四輪定位儀、電腦綜合檢測儀、紅外線探傷器等先進(jìn)設(shè)備的使用技能后，可在虎振汽車維修學(xué)校校學(xué)汽修廠實習(xí)，以對外免費(fèi)修車的形式直接面對客戶，親自實踐從進(jìn)廠診斷、拆裝大修、出廠試車等各項環(huán)節(jié)，熟悉整個汽修工作規(guī)范流程，為畢業(yè)后入職參與實際工作打好基礎(chǔ)。專業(yè)汽修培訓(xùn) 為了幫助畢業(yè)學(xué)員找到理想的工作，虎振汽車專修學(xué)校與國內(nèi)主要汽車制造廠商及1800多家汽車維修站簽訂了定向培訓(xùn)協(xié)議，并在北京、蘇州、廣州、武漢、沈陽等36個大、中型城 市建立了實踐基地，范圍遍及全國各地，虎振汽車專修學(xué)校分配學(xué)將根據(jù)學(xué)員個人意愿面為畢業(yè)生工作，此外，每 一位學(xué)員的擇業(yè)訊息及相關(guān)資料將錄入到虎振汽車專修學(xué)校人 才資料庫，需要招聘人才的正規(guī)注冊單位可通過就業(yè)網(wǎng)絡(luò)了解畢業(yè)學(xué)員、選擇所需人才，實現(xiàn)了人才、企業(yè)雙向選擇， 大幅增加了學(xué)員的就業(yè)機(jī)會、提高了就業(yè)效率。專業(yè)汽修培訓(xùn)十余年來，虎振汽車專修學(xué)校已向全國輸送汽修專業(yè)人才20余萬，在培養(yǎng)人才、創(chuàng)造社會價值的同事，更為中國汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。如今，虎振正在用自己的真誠與力量，為更多的有志青年送去一技之長，為他們的夢想插上翅膀。專業(yè)汽修培訓(xùn) 虎振高級轎車維修學(xué)校專業(yè)為社會提供汽車技術(shù)培訓(xùn)平臺，多年學(xué)學(xué)以來，一直遵循“專一、專注、專業(yè)”汽車服務(wù)行業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，為蓬勃發(fā)展的中國汽車行業(yè)提供更的高知識高技術(shù)復(fù)合型人才。傾力打造的一所中國大型汽車技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。汽修培訓(xùn)學(xué)校成立于1991年，是全日制 級重點(diǎn)中專學(xué)校。25年來，學(xué)校背靠行業(yè)，面向社會，形成了職前職后并舉，中、高職接軌的教育體系，培養(yǎng)了近數(shù)萬畢業(yè)生，社會培訓(xùn)了數(shù)萬名職業(yè)技能人才，覆蓋交通運(yùn)輸、汽車維修、汽車銷售、汽車美容裝潢、汽車鈑金噴漆專業(yè)人才。汽修培訓(xùn) 學(xué)校是全國汽車運(yùn)用與維修專業(yè)緊缺人才培訓(xùn)基地、保時捷中國培訓(xùn)學(xué)院合作學(xué)校，豐田汽車有限公司中國T-TEP樣板學(xué)校、上海大眾校企合作實訓(xùn)中心、上海通用校企合作實訓(xùn)中心、北京奔馳校企合作實訓(xùn)中心。作為河北省“星光計劃”汽車類項目競賽賽場，學(xué)校成功承學(xué)了2005和2007年“星光計劃”比賽。學(xué)校被譽(yù)為“培養(yǎng)交通人才的搖籃，學(xué)習(xí)汽車技術(shù)的基地”。先后被評為“河北省文明單位”、“河北省職業(yè)教育先進(jìn)單位”，2004年通過了2000版量體系轉(zhuǎn)版認(rèn)證。虎振高級轎車培訓(xùn)學(xué)校為學(xué)員提供了大量與理論配套的實車模型，供學(xué)員實踐。切割解剖研發(fā)了十大類500多種典型車輛的電噴模型，從電工模型學(xué)起，智能化系列模型把電噴發(fā)電機(jī)、自動變速箱等系統(tǒng)同時擴(kuò)展為數(shù)據(jù)采集、故障分析為一體的PC平臺，使網(wǎng)絡(luò)電腦技術(shù)與發(fā)動機(jī)脈沖數(shù)字信號有機(jī)結(jié)合。學(xué)員輕輕點(diǎn)擊觸摸屏，就能使所有傳感器動態(tài)、靜態(tài)數(shù)字脈沖信號全部展現(xiàn)出來。在強(qiáng)大完善的語音系統(tǒng)提示下，能模擬出市上典型車輛的所有故障和排除方法，汽修培訓(xùn)