藝考生高三文化課復(fù)習(xí)很重要，掌握“秘訣”才能事半功倍！“千里之行，始于足下。”濟(jì)南藝考文化課學(xué)校濟(jì)南立行學(xué)校認(rèn)為，藝考生文化課復(fù)習(xí)應(yīng)重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。 ，復(fù)習(xí)要根據(jù)老師的進(jìn)度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃， 稍稍超前一點(diǎn)。這樣上復(fù)習(xí)課時(shí)重點(diǎn)、山東威海難點(diǎn)、山東威海弱點(diǎn)了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)，還要對(duì)相近、山東威海相反、山東威海相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較和分析。? 第二，要找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，適用的方法也各不相同。比如有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，常使用“目錄回憶法”，即根據(jù)目錄來回憶章節(jié)的內(nèi)容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細(xì)閱讀。在濟(jì)南藝考文化課學(xué)校看來，這個(gè)方法十分有效，既又省時(shí)，同學(xué)們不妨一試。? 第三，復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。可以拿出以前的練習(xí)本、山東威海試卷，把不懂處、山東威海易錯(cuò)處、山東威海常錯(cuò)處、山東威海常考處一一歸納總結(jié)，使自己對(duì)自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)弱點(diǎn)。例如，語文中的名言名句比較多，你可以把一些常見的名言警句都抄在一個(gè)小本子上，一有空就拿出來看。同樣，這個(gè)方法也可運(yùn)用到其他的科目上，比如把一些自己常錯(cuò)的內(nèi)容抄到本子上，經(jīng)常翻翻，這樣出錯(cuò)率就會(huì)直線下降了。 第四，要勤動(dòng)手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過的，一般腦子里都是有印象的。殊不知許多東西，看似簡單，真正運(yùn)用起來就不是那么回事了。有很多細(xì)節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實(shí)際做題過程中慢慢體會(huì)。而且，熟能生巧，為了達(dá)到“快、山東威海準(zhǔn)、山東威海巧”的目標(biāo)，濟(jì)南藝考文化課學(xué)校認(rèn)為做一定量的題是十分必要的。

藝考生在復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為平時(shí)復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時(shí)訓(xùn)練的題目還要簡單!在濟(jì)南藝考文化課學(xué)校濟(jì)南立行學(xué)校看來，這主要是因?yàn)椋?(1)對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)缺乏系統(tǒng)的理解，解題時(shí)缺乏思維層次結(jié)構(gòu)一輪復(fù)習(xí)著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的挖掘，老師一定都會(huì)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性。如果不重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化分析，不能構(gòu)成一個(gè)整體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，自然在解題時(shí)就不能擁有整體的構(gòu)思，也不能深入理解高考典型題型的思維方法。 (2)復(fù)習(xí)的時(shí)候心不夠靜心不靜則思維不清晰，思維不清晰則復(fù)習(xí)沒有效率。當(dāng)看了一個(gè)晚上的書之后發(fā)現(xiàn)自己晚上都不知道干了什么的時(shí)候肯定會(huì)感覺很郁悶，于是一個(gè)晚上的時(shí)間也就這么過去了，覺得沒有什么收獲。濟(jì)南藝考文化課學(xué)校建議大家在開始一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)之前先靜下心認(rèn)真想一想接下來需要復(fù)習(xí)那一塊，需要做多少的事情，然后認(rèn)真的去做，同時(shí)需要很高的注意力，只有這樣才會(huì)有很好的效果。 高三藝考生的復(fù)習(xí)應(yīng)該有計(jì)劃、山東威海有目標(biāo)，千萬不要盲目做題。一輪復(fù)習(xí)非常具有針對(duì)性，對(duì)于所有知識(shí)點(diǎn)的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。因此，僅靠做題一定達(dá)不到一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該具有的效果。盲目做題沒有針對(duì)性，更不會(huì)有性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上清晰的概念與原理，注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用方法的總結(jié)。 濟(jì)南藝考文化課學(xué)校提醒同學(xué)們：在專項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候一定要精煉巧練，“題不在多而在精”,意味著在訓(xùn)練的過程中一定要求對(duì)而不求快，求質(zhì)而再求量。在做好題的同時(shí)還應(yīng)注重方法的總結(jié)，題型的歸納，不同題型之間的對(duì)比等等，達(dá)到融會(huì)貫通的目的。由于每個(gè)人對(duì)于知識(shí)的掌握程度各不相同，那么對(duì)于不同的題型應(yīng)有不同的處理方法，對(duì)于自己已經(jīng)熟練的題型應(yīng)采取瀏覽式觀察，對(duì)于自己確實(shí)沒有見過或知識(shí)點(diǎn)掌握上有問題的題型應(yīng)仔細(xì)分析考察知識(shí)點(diǎn)，考察思想，方法等，做到可以舉一反三。

距離高考還剩半年時(shí)間，不管統(tǒng)考的結(jié)果如何，接下來重心應(yīng)放在文化課的備考上。濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校濟(jì)南立行學(xué)校在這里給藝考生們一些學(xué)習(xí)上的建議： 學(xué)習(xí)，首先要有狀態(tài)，如果狀態(tài)沒有調(diào)整過來，那么時(shí)間花費(fèi)的再多，精力消耗的再多也只是做無用功。在濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校看來，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專注程度，“投入學(xué)習(xí)的 時(shí)間很重要，但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專注時(shí)間。”藝術(shù)生參加高考和普通高考生有很大的不同，有其自身的規(guī)律，要和普通考生在學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)心態(tài)上有所區(qū)別。藝考生首先要克服焦慮的心理狀態(tài)，集訓(xùn)時(shí)可能擔(dān)心文化課，在學(xué)校時(shí)又或許擔(dān)心專業(yè)課成績，這樣的狀態(tài)為危險(xiǎn)。哪個(gè)階段該重點(diǎn)做什么，心理一定要有譜，跟著規(guī)劃一步一步來，才不至于讓心態(tài)自亂了陣腳。 學(xué)習(xí)有了狀態(tài)，接下來就是方法。如果沒有合理的計(jì)劃安排，那么就如同無頭蒼蠅，到處亂飛。學(xué)生要利用在校期間反思和整理，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同；而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭；藝考生更是如此，缺少了幾個(gè)月的文化學(xué)習(xí)，更是要找對(duì)適合我們自己的方式方法。 藝考生在校時(shí)間不長，全盤復(fù)習(xí)顯然是不切實(shí)際的，濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校建議藝考生可以將各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、山東威海同城高考主干知識(shí)點(diǎn)以簡明清晰的方式羅列出來，在短暫的時(shí)間里進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，加緊學(xué)習(xí)，這樣才能讓我們之后的高考復(fù)習(xí)省時(shí)又省力。畢竟藝考生“曠課”了很長一段時(shí)間，知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺是藝考生這段時(shí)間所需要做的。