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湖北中級職稱！作為主要人員參與全程完成技術難度較高的或復雜的本專業(yè)涉及的設備或產品的管理、維修或改造。能指導初級技術人員的工作和學習。工作經歷任期間，有豐富的科研、設計、生產和技術管理等相關的實踐經驗，出色完成生產（工作）任務，并取得較好成績。應作為主要人員（排名前三）完成與之匹配的工作，并撰寫技術報告。比如，（1）從事本專業(yè)技術工作達3年以上。曾作為技術骨干參加1項以上中型工程的可行性研究、初步規(guī)劃設計、現場施工、安裝調試等工作。

教師職稱，一直都是老師心中的痛，有很多老師臨到退休也僅僅是湖北中級職稱，甚至是初級職稱的也大有人在，這讓老師們苦悶不已，評個職稱太難了，很多老師受到環(huán)境影響， 也只能被迫選擇離職，于是很多老師開始呼吁應該取消職稱，按照教齡直接晉升，讓老師能夠安心教學，全身心的投入到教育當中，但由于現實很多的原因，完全按照教齡自動晉升實現難度太大，因此一直都沒有得到實現，但今后老師們能不能迎來新機遇，那也未可知。在目前雖然沒有按照教齡自然晉升的政策，但卻有按全日制湖北外加一定教齡晉升職稱的好措施，而且 可以晉升到湖北中級職稱，這對于苦苦還掙扎在初級職稱的老師無疑是個很好的機會，只不過想依賴這項舉措自動晉升到高級還是不行的。

湖北中級職稱！在生產中采取有效技術措施（如技術改造、新產品開發(fā)、新技術推廣等），使本企業(yè)的產品質量，或主要技術經濟指標有明顯提高，社會效益和經濟效益顯著（單位出具證明）。獲得具有較高經濟和社會效益的發(fā)明 一項（發(fā)明人排名前四）或實用型 兩項（發(fā)明人排名前四）。作為主要參編者（作者排名前四），參與的重點項目技術報告、經同行專家評議具有較高技術水平，技術論證有深度，調研、設計、測試數據齊全、準確。作為主要參編者（作者排名前四），軟課題研究報告、規(guī)劃設計方案、施工或調試報告、工程試驗報告等，參與完成省級以上行業(yè)標準規(guī)范制定、技術規(guī)范、行業(yè)工法的編寫。

申請時間要合理不同的湖北和經歷都決定著你申請職稱的條件！如果您是博士畢業(yè)，考核通過為合格，就可以直接評為湖北中級職稱；如果您是碩士畢業(yè)從事本專業(yè)工作3年，就可以評湖北中級職稱；如果您是本科畢業(yè)，沒有初級職稱，就需要從事專業(yè)工作五年，可以直接申請中級工程師。如果已經取得初級職稱，從事專業(yè)工作四年以上，就評湖北中級職稱；如果您是專科畢業(yè)，就需要先申請初級工程師，有了，再從事專業(yè)技術工作四年以上，才可以申請中級工程師。