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湖北中級職稱！作為主要人員參與全程完成技術難度較高的或復雜的本專業涉及的設備或產品的管理、維修或改造。能指導初級技術人員的工作和學習。工作經歷任期間，有豐富的科研、設計、生產和技術管理等相關的實踐經驗，出色完成生產（工作）任務，并取得較好成績。應作為主要人員（排名前三）完成與之匹配的工作，并撰寫技術報告。比如，（1）從事本專業技術工作達3年以上。曾作為技術骨干參加1項以上中型工程的可行性研究、初步規劃設計、現場施工、安裝調試等工作。

教師職稱，一直都是老師心中的痛，有很多老師臨到退休也僅僅是湖北中級職稱，甚至是初級職稱的也大有人在，這讓老師們苦悶不已，評個職稱太難了，很多老師受到環境影響， 也只能被迫選擇離職，于是很多老師開始呼吁應該取消職稱，按照教齡直接晉升，讓老師能夠安心教學，全身心的投入到教育當中，但由于現實很多的原因，完全按照教齡自動晉升實現難度太大，因此一直都沒有得到實現，但今后老師們能不能迎來新機遇，那也未可知。在目前雖然沒有按照教齡自然晉升的政策，但卻有按全日制湖北外加一定教齡晉升職稱的好措施，而且 可以晉升到湖北中級職稱，這對于苦苦還掙扎在初級職稱的老師無疑是個很好的機會，只不過想依賴這項舉措自動晉升到高級還是不行的。

湖北中級職稱！在生產中采取有效技術措施（如技術改造、新產品開發、新技術推廣等），使本企業的產品質量，或主要技術經濟指標有明顯提高，社會效益和經濟效益顯著（單位出具證明）。獲得具有較高經濟和社會效益的發明 一項（發明人排名前四）或實用型 兩項（發明人排名前四）。作為主要參編者（作者排名前四），參與的重點項目技術報告、經同行專家評議具有較高技術水平，技術論證有深度，調研、設計、測試數據齊全、準確。作為主要參編者（作者排名前四），軟課題研究報告、規劃設計方案、施工或調試報告、工程試驗報告等，參與完成省級以上行業標準規范制定、技術規范、行業工法的編寫。

申請時間要合理不同的湖北和經歷都決定著你申請職稱的條件！如果您是博士畢業，考核通過為合格，就可以直接評為湖北中級職稱；如果您是碩士畢業從事本專業工作3年，就可以評湖北中級職稱；如果您是本科畢業，沒有初級職稱，就需要從事專業工作五年，可以直接申請中級工程師。如果已經取得初級職稱，從事專業工作四年以上，就評湖北中級職稱；如果您是專科畢業，就需要先申請初級工程師，有了，再從事專業技術工作四年以上，才可以申請中級工程師。