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雖然說(shuō)一級(jí)建造師因?yàn)槭袌?chǎng)需求和 政策原因，相對(duì)應(yīng)難度是有一些，可是真正的原因是在這邊嗎？當(dāng)然不是首先能參加考試的考生大多都是理工科的，建造師考試又多以背誦。 記憶類(lèi)東西為主，難免就會(huì)給理工科考生造成一定的難度；再加上考試為兩年滾動(dòng)式考試，四門(mén)在2年內(nèi)通過(guò)，如果你在2年內(nèi)考過(guò)3科，那不好意思接下來(lái)你將面臨著要重頭再來(lái)。 再有一級(jí)建造師考的四本書(shū)內(nèi)容多，拿去稱(chēng)重可能都有5斤多重，2千多頁(yè)，對(duì)于在職人員去考試看書(shū)這個(gè)難免又是一個(gè)很大的考驗(yàn)。 很多人其實(shí)在報(bào)名的時(shí)候都是三分鐘熱度，后來(lái)并沒(méi)有真正的拿起書(shū)本來(lái)看，再加上背書(shū)原本就是比較枯燥無(wú)味了，沒(méi)有了制約和監(jiān)督，自然讀書(shū)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)就難，要想當(dāng)初真的自己靜下心來(lái)讀書(shū)，一年兩本還不是輕輕松松的事情。




匠人教育有限公司(安陽(yáng)分公司)始終堅(jiān)持“創(chuàng)新務(wù)實(shí)，追求卓越，誠(chéng)信守約，用戶至上；以質(zhì)量求生存，以科技求發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念。秉承“員工與企業(yè)共成長(zhǎng)，企業(yè)與合作伙伴共同發(fā)展”的指導(dǎo)思想。以科學(xué)的管理為基礎(chǔ)，以的人才為支撐，以不斷創(chuàng)新的激情為動(dòng)力，以打造的“匠人教育有限公司(安陽(yáng)分公司)”品牌為己任，企業(yè)形象，創(chuàng)造出更好的 國(guó)企黨建培訓(xùn)產(chǎn)品。





很多通過(guò)一級(jí)建造師考試的考生對(duì)建筑行業(yè)一竅不通，他們當(dāng)中很多人根本就沒(méi)有接觸過(guò)建筑行業(yè)，那些人考試目的純粹就是為了掛靠。很多中老年人因?yàn)檎毡疾üさ亍⑺ネ耍麄兇蠖鄶?shù)人根本就考不過(guò)一級(jí)建造師。這導(dǎo)致“人證分離”現(xiàn)象的出現(xiàn)。 這問(wèn)題如果不妥善解決，建筑行業(yè)還真的堪憂。畢竟一級(jí)建造師“人證合一”是建筑行業(yè)的基本要求，是保證建筑行業(yè)發(fā)展的需要。 任何事情都是“雙刃劍”，一級(jí)建造師考試設(shè)立一定的門(mén)檻對(duì)建造師隊(duì)伍整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能是有一定的積極作用。但同時(shí)凸顯了一系列嚴(yán)重的問(wèn)題。比如建造師掛靠問(wèn)題，一級(jí)建造師考試泄題問(wèn)題，“人證”分離問(wèn)題。如果這些問(wèn)題得不到解決的話，那建筑質(zhì)量和問(wèn)題堪憂。



另一方面，一級(jí)建造師資質(zhì)改革給建筑業(yè)帶來(lái)的直接影響，是讓借用資質(zhì)模式失去了生存的土壤。業(yè)內(nèi)人士都知道，傳統(tǒng)建筑企業(yè)的擴(kuò)張，往往建立在資質(zhì)借用模式的基礎(chǔ)之上。 被借用企業(yè)長(zhǎng)期以收取“管理費(fèi)”的形式生存，不僅造成了項(xiàng)目管理的混亂，給質(zhì)量帶來(lái)了隱患，而且被掛靠企業(yè)本身管理能力逐步蛻化，核心競(jìng)爭(zhēng)力隨之喪失，不利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 一級(jí)建造師資質(zhì)改革強(qiáng)調(diào)以市場(chǎng)化為導(dǎo)向，追求規(guī)范化發(fā)展，著重發(fā)展自身企業(yè)，企業(yè)著重培養(yǎng)自有人才。故此建造師的“錢(qián)景”只會(huì)越來(lái)越好，持續(xù)暴走。 一級(jí)建造師是目前建筑行業(yè)中比較急缺的，每年報(bào)考的人很多。考過(guò)一建的優(yōu)勢(shì)還是很多的，很多人會(huì)選擇掛靠。那么一建掛靠注意事項(xiàng)有哪些？其實(shí)不管是一級(jí)建造師在進(jìn)行掛靠還是去注冊(cè)的時(shí)候都會(huì)面臨很多細(xì)節(jié)性的風(fēng)險(xiǎn)。




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